ระบบประสาท ส่วนกลางของเด็กอยู่ในช่วงก่อนคลอด เมื่อถึงเวลาเกิดมันจะเกิดขึ้นเต็มที่แล้ว แต่ยังไม่พัฒนาเต็มที่ ในช่วงปีแรกของชีวิต พัฒนาการของเด็กเป็นไปอย่างรวดเร็วและต้องการการดูแลอย่างใกล้ชิดจากผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญ ความสำคัญของประสาทวิทยาในช่วงขวบปีแรกของชีวิต ประสาทวิทยาเป็นสาขาการแพทย์ที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพของระบบประสาท ส่วนกลางและส่วนปลาย
การตรวจโดยนักประสาทวิทยามีความจำเป็นในการควบคุมการเจริญเติบโตและการพัฒนาของเศษอาหาร ยิ่งแพทย์สังเกตเห็นความเบี่ยงเบนเล็กน้อยจากบรรทัดฐานเร็วเท่าไร ก็ยิ่งมีแนวโน้มที่จะมีอิทธิพลต่อสถานการณ์และให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นมากขึ้นเท่านั้น กุมารแพทย์ด้านประสาทวิทยาเป็นผู้ตรวจสอบปฏิกิริยาในทารก น้ำเสียงของระบบกล้ามเนื้อ และยังดำเนินการสนทนากับผู้ปกครองด้วย
หากแพทย์สังเกตเห็นสิ่งผิดปกติในที่ทำงานในระหว่างการตรวจร่างกายตามปกติ เขาสามารถสั่งการนัดตรวจเพิ่มเติมได้ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องไปพบแพทย์ทางประสาทวิทยาพร้อมกับเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปีแม้ว่าทารกจะรู้สึกดีก็ตาม อาการที่หายไปในระยะแรกอาจส่งผลให้เกิดโรคที่ยากต่อการรักษา การพัฒนาระบบประสาทในทารก ในเด็กแรกเกิด สมองคิดเป็น 10 เปอร์เซ็นต์ของมวลร่างกายทั้งหมด
การชักทั้งหมดของทารกเกิดขึ้นแล้ว แต่ยังไม่แสดงออก เกิดขึ้นตามธรรมชาติเพื่อให้กระบวนการคลอดดำเนินไปอย่างปลอดภัยและทางเดินผ่านช่องคลอดไม่กระทบกระเทือนจิตใจ ระบบประสาทส่วนปลายของทารกแรกเกิดได้รับการพัฒนาเพียงพอที่จะทำหน้าที่สำคัญของร่างกาย กระบวนการพัฒนาสมอง เซลล์ประสาทแรกเกิดขึ้นในร่างกายของทารกในครรภ์ในวันที่ 15 หลังจากการปฏิสนธิ ถัดมาเป็นกระบวนการที่ใช้งานอยู่ของการแบ่งตัวและการเจริญเติบโตของเซลล์และการสร้างความแตกต่าง
เป็นผลให้สามารถแยกแยะโครงสร้างสมองและองค์ประกอบของระบบประสาทส่วนปลายได้ในสัปดาห์ที่ 6-7 ตั้งแต่ไตรมาสที่สองอวัยวะรับสัมผัสของทารกถูกสร้างขึ้นอย่างแข็งขัน เขาได้ยินเสียง เรียนรู้สภาพแวดล้อมอย่างกระตือรือร้นด้วยมือของเขา ทั้งหมดนี้มีผลโดยตรงต่อพัฒนาการของเด็ก ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญจึงพูดเป็นเอกฉันท์เกี่ยวกับความสำคัญของสภาพแวดล้อมที่ดีรอบตัวหญิงตั้งครรภ์และผลกระทบต่อทารก สตรีมีครรภ์ควรอ่านออกเสียง ฟังดนตรีคลาสสิก และล้อมรอบตัวเองด้วยความงาม
ตั้งแต่สัปดาห์ที่ 30 มีการปรับปรุงโครงสร้างสมองอย่างแข็งขัน เพื่อช่วยลูกน้อย คุณต้องเดินมาก ๆ ตรวจสอบภูมิหลังทางอารมณ์ กินอาหารที่มีโปรตีนและกินวิตามิน หลังคลอด สมองของทารกจะดูดซับข้อมูลและเติบโตได้เร็วกว่าฟองน้ำที่ดูดซับน้ำ มีการสร้างไซแนปส์ใหม่จำนวนมากในโครงสร้างของมัน ทารกเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว ในขณะเดียวกัน โครงสร้างสมองก็เติบโตไม่เท่ากัน ศูนย์กลางใต้เยื่อหุ้มสมองและก้านสมองทำหน้าที่ตอบสนองและสัญชาตญาณในการปกป้องทารก
ดังนั้นเด็กจึงโบกแขนและขา และการเคลื่อนไหวของเขาก็กวาดและประสานกันไม่ดี กระบวนการของการเจริญเติบโตของเยื่อหุ้มสมองมีการใช้งานโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วง 3 ปีแรกของชีวิตเด็ก ในช่วงเวลานี้ทารกสามารถรับและดูดซึมข้อมูลจำนวนมากอย่างไม่น่าเชื่อ พัฒนาการทางร่างกายและทักษะยนต์เพื่อทำความเข้าใจว่าเด็กมีพัฒนาการตามปกติหรือไม่ กุมารแพทย์และนักประสาทวิทยาในเด็กจะประเมินปริมาณและคุณภาพของทักษะที่เด็กได้รับเมื่อเติบโต
รวมถึงพารามิเตอร์สัดส่วนร่างกาย การเปลี่ยนแปลงควรชัดเจนทุกเดือน เมื่อการตั้งครรภ์ครบกำหนดและการคลอดเป็นปกติ แพทย์คาดว่าจะมีภาพต่อไป พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจมีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด ดังนั้นที่แผนกต้อนรับส่วนหน้าแพทย์จำเป็นต้องประเมินตัวบ่งชี้ทั้งหมดโดยรวม ก่อนอื่น ผู้เชี่ยวชาญจะสนใจปฏิกิริยาตอบสนองและพลวัตของการพัฒนา หากวางทารกแรกเกิดไว้ที่ท้อง รีเฟล็กซ์จะหันศีรษะไปด้านข้างรีเฟล็กซ์จะเกิดขึ้นทันทีหลังคลอดและจางหายไปภายใน 1.5 เดือน
การดูดทารกจะเคลื่อนไหวการดูดหากคุณสัมผัสริมฝีปากด้วยหัวนมหรือนิ้ว เด็กหันศีรษะไปยังแหล่งที่มาของการระคายเคืองหากคุณลูบเขาที่แก้ม รีเฟล็กซ์ซัพพอร์ตหากคุณพาเด็กที่รักแร้และเอาขาแตะพื้นผิวแข็งในแนวนอน เด็กจะยืดลำตัวให้ตรงและวางขาบนเท้าเต็มจางหายไปภายใน 1-1.5 เดือน เด็กตอบสนองต่อเสียงดังและฉับพลันเมื่อเริ่มต้น กางแขนออกกว้างไปด้านข้างและคลายนิ้วออก
หากคุณกดบนฝ่ามือของเด็ก เขาจะหันศีรษะและอ้าปาก เด็กจะพยายามเลียนแบบขั้นตอนหากถือเพื่อให้เขาสัมผัสพื้นผิวด้วยเท้า ภาพสะท้อนการคลานด้วยการผลักมือไปที่เท้าของเด็กเล็กน้อย เขาจะผลักมือออกและเคลื่อนไหวคล้ายกับการคลาน เด็กจะหมุนเท้าและกางนิ้วออกหากคุณใช้มือไปตามขอบด้านนอกของเท้า เมื่อเวลาผ่านไป ปฏิกิริยาตอบสนองที่มีมาแต่กำเนิดจะจางหายไป และจะถูกแทนที่ด้วยทักษะและความสามารถที่ได้รับ
ความเร็วและคุณภาพของกระบวนการเหล่านี้ทำให้สามารถประเมินการเปลี่ยนแปลงของการเติบโตและพัฒนาการของเด็ก ตลอดจนติดตามการเบี่ยงเบนได้ จากเดือนต่อเดือนเด็กควรมีทักษะมากขึ้น การพัฒนาคำพูดปฏิกิริยาที่เป็นรูปธรรมต่อการอุทธรณ์ปรากฏในเด็กภายใน 3-4 เดือน เด็กวัยนี้เริ่มเดินอย่างกระตือรือร้นหัวเราะ นอกจากนี้ การทำงานของสมองยังมุ่งเป้าไปที่การศึกษาสิ่งแวดล้อมตนเอง
การกำหนดตนเองและผู้อื่น เมื่ออายุได้ 6 เดือนทารกจะเริ่มพูดพล่ามและพยายามสื่อสารกับผู้อื่นผ่านการพูด ในพจนานุกรมพยางค์ที่อยู่และปฏิกิริยาปรากฏขึ้น เมื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับและได้รับทักษะแล้วศูนย์การพูดก็พัฒนาขึ้นเช่นกันเมื่อถึง 8 เดือน เจ้าตัวเล็กเริ่มดื่มจากถ้วย สนใจของเล่น เข้าใจคำพูดง่ายๆ และพยายามเลียนแบบผู้ใหญ่เมื่ออายุได้ 9 เดือนทารกจะสามารถสร้างคำศัพท์จากคำสั้นๆ ง่ายๆ ได้เด็กเข้าใจคำขอของผู้ใหญ่และสามารถทำสิ่งที่เรียบง่ายได้แล้ว
ยิ่งมีพัฒนาการทางกายมากเท่าไหร่ การพัฒนาการพูด ทักษะยนต์ปรับ และทักษะใหม่ๆ ก็จะยิ่งประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น เมื่ออายุหนึ่งขวบทารกสามารถพูดได้ 5-6 คำอย่างมีสติแยกแยะความแตกต่างระหว่างกลุ่มคนเล่นเกมตอบสนองด้วยการยับยั้งคำว่า ไม่ สัญญาณเริ่มต้นของความผิดปกติทางระบบประสาทในเด็ก กรณีปัญหาทางระบบประสาทอยู่ในประวัติทางการแพทย์ของผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง
ปัจจัยของช่วงก่อนคลอดและทารกแรกเกิดตอนต้นพิษ ความเครียด นิสัยที่ไม่ดีของมารดา มีอิทธิพลอย่างมาก นอกจากนี้การคลอดบุตรยากและการไม่มีน้ำเป็นเวลานานอาจส่งผลเสียต่อสุขภาพของทารกได้โรคต่างๆ การพัฒนาจิตประสาทล่าช้า แพทย์พูดถึงเงื่อนไขนี้เมื่อเด็กเชี่ยวชาญทักษะและพัฒนาด้วยความล่าช้า 1.5-2 เดือน นั่นคือทารกไม่ถือศีรษะไม่พยายามที่จะเกลือกกลิ้งไม่คลานไม่ครวญเพลงตามเกณฑ์อายุ
เด็กที่สูญเสียทักษะที่ได้มาด้วยเหตุผลบางอย่างจำเป็นต้องมีการควบคุมพิเศษ ปัญหาเกี่ยวกับทักษะ ความยากอาจแตกต่างกันไปความล่าช้าในทักษะยนต์ขั้นต้น ความล่าช้าในการพัฒนาทักษะยนต์ละเอียด และรูปแบบที่รวมกัน สาเหตุหลักของความล่าช้าของมอเตอร์ ได้แก่ ปัญหาทางสายตา พยาธิสภาพอินทรีย์ของระบบประสาทส่วนกลางซึ่งส่งผลต่อทางเดินของมอเตอร์ โรคที่เกิดจากความเสียหายของกล้ามเนื้อหลัก
จำเป็นต้องปรึกษาแพทย์เมื่อเกิดขึ้นล่าช้าแนวทางหลักในการสงสัยว่าพัฒนาการทางการเคลื่อนไหวในเด็กล่าช้า ความล่าช้าในการพัฒนาการพูด นี่คือพัฒนาการล่าช้าที่พบได้บ่อยที่สุด ส่วนใหญ่มักจะไม่สามารถหาสาเหตุที่แท้จริงได้ แต่สาเหตุหลักๆ ได้แก่ ปัญหาการเรียนรู้เนื่องจากโรคทาง ระบบประสาท ปัญหาการได้ยินจากแหล่งกำเนิดต่างๆ ซึ่งนำไปสู่ความยากลำบากหรือแม้แต่การขาดการรับรู้ข้อมูลอย่างสมบูรณ์
คุณควรไปพบแพทย์หาก เมื่อครบ 3 เดือน เด็กจะไม่ตอบสนองต่อเสียงแหลมและเสียงดัง เมื่ออายุได้ 4 เดือน ทารกจะไม่งอแงและไม่พยายามพูดพล่าม เมื่อ 9-10 เดือนไม่มีพยางค์และท่าทางที่ใช้งานอยู่ ปัญหาพฤติกรรมและอารมณ์ ความยากลำบากในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และคนรอบข้างจะสังเกตเห็นได้ตั้งแต่ 1-2 ปี ปัจจุบันแพทย์และนักวิทยาศาสตร์ยังไม่สามารถหาสาเหตุที่เฉพาะเจาะจงได้ แต่ความสัมพันธ์ระหว่างการเลี้ยงดู การสื่อสาร และการพัฒนาสามารถติดตามได้ค่อนข้างชัดเจน
นอกจากนี้ โรคออทิสติกยังทำให้พัฒนาการของทารกช้าลงอีกด้วย สิ่งที่คุณต้องให้ความสนใจและปรึกษาแพทย์ในเวลาที่เหมาะสม เมื่ออายุได้ 3 เดือน เด็กควรสนใจผู้คน ยิ้มและตื่นตัวเมื่อสัมผัสกับคนแปลกหน้า เมื่ออายุ 5 เดือน ทารกควรแสดงอารมณ์ด้วยเสียง หัวเราะ และหลับไปอย่างรวดเร็วในขณะพักผ่อน เมื่อครบ 7 เดือน การสื่อสารกับแวดวงของคุณควรเต็มไปด้วยอารมณ์ความรู้สึก ทารกควรขอปากกาแสดงความรักต่อพ่อแม่และคนที่คุณรัก
เมื่อครบ 8 เดือน ควรใช้เกมที่ง่ายที่สุดแอบดู ซ่อนหาและอื่นๆ เมื่ออายุ 9 เดือน ทารกควรสนับสนุนการสื่อสารด้วยเสียงและท่าทาง เมื่ออายุ 12 เดือน เด็กควรจะสามารถชี้นิ้วไปที่วัตถุที่สนใจ ยื่นมือไปข้างหลัง และควบคุมท่าทางสื่อสารที่ง่ายที่สุด การวินิจฉัยและรักษาความผิดปกติของระบบประสาท มาตรการวินิจฉัยหลักสำหรับเด็กในปีแรกของชีวิตคือการตรวจอย่างละเอียดและการซักประวัติโดยละเอียด ในการพบกันครั้งแรกนักประสาทวิทยาจะถามคำถามมากมายเกี่ยวกับการตั้งครรภ์
บทความที่น่าสนใจ แอนตาร์กติกา อธิบายเกี่ยวกับอารยธรรมสถานการณ์ในทวีปแอนตาร์กติกา
