วอลดอร์ฟ วิธีการสอนแบบวอลดอร์ฟ เป็นระบบการสอนแบบทางเลือก ก่อตั้งในปี 1861 ถึง 1925 โรงเรียนแห่งแรกเปิดขึ้นในปี 1919 ตามคำร้องขอของผู้อำนวยการโรงงานบุหรี่ วอลดอร์ฟแอสโตเรีย โรงเรียนวอลดอร์ฟแห่งแรกมีนักเรียน 256 คน 8 ชั้นเรียน และครู 12 คนซึ่งฟังการบรรยายของรูดอล์ฟ สไตเนอร์ จากนั้นจึงมีการจัดโรงเรียนอนุบาลขึ้นที่โรงเรียนซึ่งทำงานตามวิธีการเดียวกับโรงเรียน ระบบใหม่เริ่มเกิดผล
ดังนั้นหลังจากประสบความสำเร็จ โรงเรียนวอลดอร์ฟจึงเริ่มเปิดทั่วเยอรมนี และยุโรปตะวันตก ปัจจุบันมีโรงเรียนประมาณ 1,000 แห่ง และโรงเรียนอนุบาล 2,000 แห่งทั่วโลกวิธีการของวอลดอร์ฟขึ้นอยู่กับความคิดเห็นทางปรัชญาของรูดอล์ฟ สไตเนอร์ ซึ่งเขาได้สรุปไว้ในการสอนเชิงมานุษยวิทยาของเขา ตามที่เขาพูด มนุษย์ประกอบด้วยพระวิญญาณ วิญญาณ และร่างกาย ดังนั้น ในการเลี้ยงลูกเราต้องจำเกี่ยวกับพัฒนาการทางจิตวิญญาณด้วย
ทฤษฎีนี้ค่อนข้างน่าสนใจโดยการค้นหาความหมายของชีวิตของแต่ละคนนั้นเกี่ยวพันกันอย่างแน่นแฟ้นกับโอกาสที่จะเป็นเหมือนพระเจ้า เด็กๆ ไม่ได้สอนมานุษยวิทยาในสถาบันการศึกษา แต่ยังคงอยู่ในระดับแนวหน้าของระเบียบวิธีวอลดอร์ฟ หลักการสำคัญคือการเคารพเด็กในฐานะปัจเจกบุคคล ระบบจะใช้วิธีการเฉพาะสำหรับทารกแต่ละคน ดังนั้นทารกจะเปิดเผยตัวเอง และโลกภายในของเขา วิธีวอลดอร์ฟไม่มีการให้คะแนน เด็กเปรียบเทียบความสำเร็จที่แท้จริงของเขากับอดีต
ดังนั้นเขาจึงเริ่มเข้าใจความสำเร็จ เนื่องจากขาดการประเมินเด็กจะไม่กังวล และไม่ลดคุณค่าของตัวเอง เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็ก คุณต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวย ควรจัดห้องเพื่อให้ทารกสบาย และน่าสนใจที่จะเรียนในห้องนั้น ตรงกลางควรมีโต๊ะซึ่งอยู่ด้านหลังครู ของเล่นแต่ละชิ้นต้องกระตุ้นแรงกระตุ้นที่สร้างสรรค์ในเด็ก เด็กต้องพิจารณาเกมหลายประเภทด้วย ความคิดสร้างสรรค์ในระเบียบวิธีวอลดอร์ฟมีบทบาทสำคัญมาก
ครูจะสนับสนุนเสมอเมื่อศักยภาพในการสร้างสรรค์แสดงออกมา วัตถุใดๆ ก็สามารถเป็นของเล่นได้ เช่น ใบไม้ของต้นไม้ นวม ส้อม ก้อนน้ำแข็ง จนกว่ามันจะละลาย พวกเขาเป็นผู้มีอำนาจและแบบอย่างที่ไม่มีเงื่อนไข ดังนั้นครูจึงต้องพัฒนาตัวเอง ปรับปรุงตัวเอง ทดลองสิ่งใหม่ๆ อยู่เสมอ แต่ในขณะเดียวกันก็ต้องดูแลมารยาท กิริยาท่าทาง สีหน้า และคำพูดให้อยู่ในระดับที่ดี การเลียนแบบเกือบจะเป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้
เด็กมักจะเลียนแบบไม่เฉพาะผู้ใหญ่ และคนรอบข้างเท่านั้น แต่ยังเลียนแบบธรรมชาติโดยทั่วไปด้วย เฉพาะในโรงเรียนวอลดอร์ฟเท่านั้นที่ลูกชายหรือลูกสาวของคุณจะเล่นเป็นเวลานานมากในหลากหลายวิธีด้วยความสนใจ เพื่อทำความรู้จักกับโลกรอบตัว ความลึกลับ ความลับของธรรมชาติ เด็กๆ ต้องมีส่วนร่วมในเกม มันไม่ได้สะกดกฎบางอย่าง และเฉพาะเจาะจงเด็กแค่เล่น งานของนักการศึกษา และครูคือการแนะนำเด็กๆ ในเกม
เพื่อส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขา ผู้ใหญ่ควรเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการของเกมให้น้อยที่สุด เด็กๆที่เรียนที่โรงเรียนวอลดอร์ฟบอกลาวัยเด็กตอนปลาย พวกเขาเรียนรู้ที่จะนับและเขียนหลังจาก 7 ปี Rudolf Steiner ผู้ก่อตั้งเทคนิคนี้เชื่อว่าทารกพร้อมที่จะเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ ในเวลานี้เท่านั้น ในโรงเรียนนี้ การพัฒนาความสามารถทางจิตดำเนินไปคนละทาง เน้นการทำงาน และความคิดสร้างสรรค์ จำเป็นที่เด็กจะได้รับความรู้ และทักษะใหม่เมื่อเขาพร้อม
จากนั้นเขาจะสนใจที่จะสำรวจขอบเขตอันไกลโพ้นใหม่ ตัวอย่างเช่น ไม่จำเป็นต้องสอนเด็กอายุ 4 ขวบให้อ่าน เพราะเขาจะเบื่อ คุณสมบัติของระบบวอลดอร์ฟ ลักษณะเด่นของวิธีการของ Rudolf Steiner คือไม่บังคับพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก ดังนั้นนักการศึกษาวอลดอร์ฟจึงปฏิเสธความจำเป็นในการพัฒนาเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ โรงเรียนอนุบาลไม่รีบร้อนในการสอนการอ่านและคณิตศาสตร์ และไม่มีบทเรียน และการประเมินแบบดั้งเดิมในโรงเรียน
สื่อการสอนของโรงเรียนสอนใน ยุค ซึ่งแจกจ่ายในช่วง 3 ถึง 4 สัปดาห์ สิ่งนี้ทำให้เด็กมีโอกาสดื่มด่ำอย่างเต็มที่ในหัวข้อที่กำลังศึกษา วันเรียนยังแบ่งออกเป็นสามส่วน ส่วนจิตวิญญาณ จิตวิญญาณ และความคิดสร้างสรรค์ ก่อนขึ้นชั้นมัธยมปลาย นักเรียนไม่มีหนังสือเรียนแบบเดิมๆ มีเพียงสมุดโน้ตสำหรับจดบันทึก เน้นเป็นพิเศษในวิชารองสำหรับโรงเรียนปกติ ดนตรี การวาดภาพ ยูริธมี การผสมผสานระหว่างการเต้นรำ ดนตรีและบทกวี เป็นต้น
ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ครูคนหนึ่งทำงานกับเด็กๆ ซึ่งเป็นทั้งผู้นำ พี่เลี้ยง และคนสนิทสำหรับพวกเขา การฝึกอบรมที่เข้มข้นขึ้นจะเริ่มขึ้นหลังจากอายุ 12 ปี เนื่องจาก วอลดอร์ฟ เชื่อว่าเมื่อถึงเวลานี้ เด็กจะสุกงอมสำหรับการพัฒนาความคิด สิ่งสำคัญคือความสามารถของครูในการทำให้เด็กสนใจและดึงดูดพวกเขาด้วยหัวข้อ ข้อดีของเทคนิค ในปีแรกของการฝึก สิ่งสำคัญคือการเปิดเผยบุคลิกภาพของทารก ครูและผู้ปกครองมีหน้าที่ให้ความสนใจสูงสุดกับเด็กและเปิดโอกาสให้พวกเขาแสดงความคิดเห็น
นักการศึกษาควรสนับสนุนบุคคลเล็กๆ ในทุกความพยายาม นักเรียนวอลดอร์ฟชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กำลังเรียน 2 ภาษาต่างประเทศ การฝึกอบรมดำเนินการโดยการแช่ตัวในสภาพแวดล้อมทางภาษา ห้ามทีวี เด็กจะไม่ได้รับข้อมูลเชิงลบที่สามารถทำลายโลกภายในของแต่ละคนได้ สำหรับเด็กแต่ละคนที่จะเรียนตามวิธีการของ วอลดอร์ฟ จะมีการพัฒนาแผนการสอนรายบุคคล ข้อดีคือครูคำนึงถึงจุดแข็ง และจุดอ่อนของพัฒนาการทางสติปัญญา และร่างกายของนักเรียน มีจินตนาการ และความเพ้อฝันในระดับสูง
เด็ก ๆ ทำของเล่นของขวัญ รูปภาพสวยงามและอื่นๆ อย่างอิสระ เกมยังเกิดขึ้นกับพวกเขา ห้ามผลิตภัณฑ์จากโรงงาน การฝึกฝีมือ นักเรียนแต่ละคนจะได้เรียนรู้การทำสวน งานเย็บปักถักร้อย และงานอื่นๆ ให้ความสนใจอย่างมากกับการพัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ เด็กๆ มีส่วนร่วมในการวาดภาพ เรียนรู้สไตล์ และเทคนิคต่างๆ ในการวาดภาพ ด้วยแนวทางนี้ ทีมจึงกลายเป็นหนึ่งเดียวทั้งหมด ไม่มีการให้คะแนนดังนั้นพวกเขาจึงไม่ได้รับแรงบันดาลใจจากผลการเรียนพวกเขาทำงานเพื่อความรู้
ข้อเสียของเทคนิค การประเมินผลการเรียนในระบบ วอลดอร์ฟ เป็นปัญหา การย้ายโรงเรียนเป็นปัญหา เห็นด้วย ไม่ใช่ครูหรือผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาคนเดียวที่สามารถแปลงคุณลักษณะเป็นเกรดได้ การฝึกอบรมใช้เวลา 12 ปี ภายใต้ระบบดั้งเดิม นักเรียนสามารถรับใบรับรองได้หลังจากเกรด 9 หรือ 11 หากลูกของคุณมีความคิดเชิงวิเคราะห์ ชั้นเรียนจะเป็นลบสำหรับเขาโดยสิ้นเชิง เนื่องจากโรงเรียนได้รับการออกแบบมาสำหรับมนุษยศาสตร์ โรงเรียนวอลดอร์ฟทุกแห่งจ่ายค่าธรรมเนียม ผู้ปกครองบางคนคิดว่าเทคนิคนี้คล้ายกับนิกายเนื่องจากเด็กไม่ได้สัมผัสกับความเป็นจริง
บทความที่น่าสนใจ ดวงจันทร์ อธิบายเกี่ยวกับทำไมสหรัฐอเมริกาไม่พบหินเมื่อไปถึงดวงจันทร์
